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高二历史:必修三第22课集体备课教案

22课 文学的繁荣  

【教学目标】  

1、知识与能力:识记浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就;苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就。理解分析文学流派产生的背景,理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就,并了解它们产生的时代背景和影响。  

2、 过程与方法:①问题探究:引导学生探究浪漫主义、现实主义和现代主义文学产生的背景,归纳、提炼各种文学流派的特征;②情景再现:有条件可放 映《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等影视片,以加深印象;③历史比较:如现实主义文学与现代主义文学的差异。同时,学生可以展开比较、讨论西方现代主义文学和苏联文学为什么会出现如此不同的特点,一个是颓废、迷茫,一个是充满朝气和激情,分析其中的历史原因。  

3、情感态度与价值观:培养学生继承优秀的人类文化遗产,为国家、社会与人类作出自己的贡献;树立以人为本,对学生进行人格、情感教育。  

【教法学法】  

教法:史料分析法、问题探究法  

学法:自主学习、合作学习、探究学习  

【教学手段】多媒体辅助教学  

【重点难点】  

重点:(1) 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点;雨果、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰和他们的代表作。(2)苏联文学的成就。  

难点:浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。  

【教学过程设计】  

[导入新课]  

引导学生朗诵英国著名作家雪莱的诗《西风颂》:  

请把我枯死的思想向世界吹落,  

让它像枯叶一样促成新的生命!  

哦,请听从这一篇符咒似的诗歌,  

就把我的话语,像是灰烬和火星  

从还未熄灭的炉火向人间播散!  

让预言的喇叭通过我的嘴唇  

把昏睡的大地唤醒吧!西风呵,  

如果冬天来了,春天还会远吗?  

师:1819年一个秋日的午后,诗人雪莱在意大利佛罗伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作,乌云翻滚。到了傍晚,暴风雨夹带着冰雹雷电倾盆而下,荡涤着大地,震撼着人间。大自然威武雄壮的交响乐,触发了诗人的灵感,他奋笔疾书,谱写了不朽的抒情短诗《西风颂》。那么,这首诗风格上有什么特点?  

生:诗人实质上是通过歌唱西风来歌唱革命,表现了浪漫主义文学的特征。  

师:说得很好。“如果冬天已经来临,春天还会远吗?”结尾这句脍炙人口的诗句,寓意深远,余味无穷,一百多年来成了人们广泛传诵的名言警句。那么“冬天”和“春天”分别有什么含义?  

生:“冬天”象征着反动势力,寓意革命道路的艰难与曲折;“春天”象征着新的生命的诞生,意味着革命即将取得胜利。  

师:雪莱是一个热情的浪漫主义诗人,同时又是一个勇敢的革命战士。作者在诗句中表达了献身革命的强烈愿望。今天让我们一起来学习“浪漫主义文学”。  

一、浪漫主义文学  

1、背景:(启蒙思想幻灭、大革命后法国社会的动荡、人们对现实的不满)  

1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年封建专制制度,开辟了欧洲资本主义发展的新时期,对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序,不像启蒙思想家描绘的那样美妙,资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现,因而引起人们的失望和强烈不满,于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。  

含义:什么是浪漫主义文学?它是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物,宣扬人的情感至上,追求个性张扬。在政治上反对封建专制,在艺术上与古典主义相对立,属于资本主义上升时期的一种意识形态。欧洲的浪漫主义思潮,是在人们对启蒙运动理性王国的失望,对资产阶级革命中的自由、平等、博爱口号的幻灭和对资本主义社会秩序不满的历史条件下产生的。  

2、特点:  

①反对崇尚理性,强调歌颂人的本能感情。  

②反对古典主义文学形式主义的束缚,在创作中采用夸张手法,富于幻想和传奇色彩。  

③起源于18世纪末19世纪初,到19世纪30年代发展到顶峰。  

3、作者和作品:  

作者  

国家  

作品  

主要内容  

雨果  

法国  

《巴黎圣母院》  

巴黎圣母院副主教克罗德先爱后恨,迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了人世间的美、善和光明,鞭挞了丑、恶和黑暗。  

雪莱  

英国  

《解放了的普罗米修斯》  

以希腊罗马神话为题材,描绘了为人类“盗火”的英雄普罗米修斯坚强不屈、最后依靠自然的力量获得解放的故事,寄托了诗人对一个充满爱的光辉的理想社会的向往,表现了诗人的空想社会主义思想。  

海涅  

德意志  

《德国,一个冬天的童话》  

描写了当时德国的现实,涉及社会各个层面,同时作者又不时地在现实与幻想的梦境间跳跃,幻想与现实如水乳交融,折射出作者对美好理想的热望和追求。  

二、现实主义文学:  

1、背景:19世纪30年代后,欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐,揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。  

含义:继浪漫主义文学之后,于十九世纪三十年代出现在欧美并开始占主导地位的资产阶级文艺思潮,现实主义以具体反映现实生活、暴露社会黑暗为特征。因此,它又被称为“批判现实主义”。  

2、特点:  

1)关注社会问题,典型地再现社会风貌,深入剖析社会生活本质,揭露和批判社会的罪恶。(注意关键词:关注……,再现……,剖析……,揭露和批判……)  

2以长篇小说作为主要形式,使长篇小说的创作空前繁荣。  

3、作家与代表作:  

作者  

国家  

作品  

主要内容  

巴尔扎克  

法国  

《人间喜剧》  

被称为资本主义“社会百科全书”。 以《高老头》《欧也妮·葛朗台》等最著名。《欧也妮·葛朗台》通过葛朗台的发家史及其女儿欧也妮·葛朗台的爱情、婚姻悲剧,深刻而生动地揭示了19世纪初期法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。《高老头》以波旁王朝复辟<!--[if gte vml 1]>                                          <!--[endif]-->时期的巴黎社会为背景,以伏盖公寓(高里奥老头的寓所) 和鲍赛昂 夫人的客厅为舞台,描绘了贵族子弟拉斯蒂涅堕落的经历和高老头被女儿遗弃的悲剧。  

狄更斯  

英国  

《大卫·科波菲尔》  

自传体小说。在这部小说中,不仅可以全面地了解大卫曲折艰辛的身世,更重要的是可以通过他的一生道路了解19世纪上半期英国的社会现实。狄更斯在小说中揭露了资本主义社会本质:“这里有一条交易法则:‘欺骗他人,因为他们要欺骗你。’这是真正的经商之道。”  

普希金  

俄国  

《叶甫盖尼·奥涅金》  

诗体长篇小说,奠定了俄国现实主义文学的基础。反映了19世纪20年代俄国的社会生活,真实地表现了那一时代俄国青年的苦闷、探求和觉醒,提出了许多重要的社会问题,因此别林斯基把它称为俄罗斯生活的百科全书和最富人民性的作品  

列夫·托尔斯泰  

俄国  

《安娜·卡列尼娜》  

主人公安娜·卡列尼娜是一个高层首长卡列宁的妻子,一次舞会上邂逅了年轻的伯爵渥伦斯基。二人产生了真爱,不顾一切地私奔,从而展开了一场爱情悲剧。表面上是写一个上流社会的贵妇人失足的事情,实际上展示的19世纪70年代俄国社会中妇女的地位,并由此来鞭挞它的不合理性。作品描写了个人感情需要与社会道德之间的冲突。  

安徒生  

丹麦  

《卖火柴的小女孩》  

描写了一个卖火柴的小女孩在除夕夜被冻死的故事,批判了当时不公平的社会制度,揭示旧社会贫富悬殊的问题,反映下层劳动人民穷苦悲惨的生活。  

易卜生  

挪威  

《玩偶之家》  

通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程,探讨了资产阶级的婚姻问题,暴露男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突,进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战,激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚,为争取自由平等而斗争。  

马克·土温  

美国  

《百万英镑》  

描写了一位美国穷小子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁打赌,把一张无法兑现的百万钞票借给亨利,看他在一个月内如何收场。一个月的期限到了,亨利不仅没有饿死或被捕,反倒成了富翁,并且赢得了一位漂亮小姐的爱情。痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。  

小结:浪漫主义文学和现实主义文学都发生在19世纪,当时,正是工业革命完成,资本主义迅速发展过程中,社会发展日新月异,人们的思想也在不断变化之中。19世纪的文学可以从以下几个方面进行概括。  

第一,浪漫主义作家在政治上反对封建制度,批判现实的黑暗,矛头指向封建贵族,反对新生的资本主义社会中残存的封建残余,{C}<!--[if gte vml 1]>     {C}<!--[endif]-->同时也展示了资本主义社会的残酷现实。  

第二,现实主义作家揭露了资本主义社会本质,对资本主义社会及其法律、道德提出了强烈的控诉,同时,深切同情饱受辛酸苦难的劳动人民。  

第三,以上所介绍的所有著名作家,他们都热爱祖国,热爱人类,都有强烈的正义感,都在用自己的笔去歌颂人类美好的理想和高尚的道德情操,批判黑暗的社会现实和肮脏、邪恶的东西。他们的高尚品德激励21世纪的青年学生,为祖国、为人民贡献自己的力量。  

三、20世纪的世界文学:  

120世纪的西方文学:  

1)现实主义文学(20世纪早期)  

作家  

国籍  

代表作  

主要内容简介  

萧伯纳  

英国  

《苹果车》  

抨击英国议会制的政治讽刺剧。  

罗曼·罗兰  

法国  

《约翰·克利斯朵夫》  

叙说了一个真诚的音乐家是如何反抗虚伪轻浮的社会,从而在与社会反动势力的斗争中升华自己、完善自己,它是主人公克利斯朵夫的历险记。它又是一部音乐的史诗,作者用他对音乐精神的深刻理解,描述了病态堕落的艺术与健康奋进的音乐之间的斗争,歌颂了一种充满生命力的音乐理念。  

2)现代主义文学:  

1)产生背景:资本主义垄断时代的产物。  

①科学技术的飞速发展,工业化文明程度提高;  

②两次世界大战威胁人类的尊严和生存权力;  

③战后频繁的经济危机、冷战,使西方各国的社会问题层出不穷。  

概念:所谓现代主义,实际上指思想和艺术方面与传统文艺迥然不同的许多思潮和流派的总称。20世纪2030年代是现代主义流派的繁盛时期,当时主要有后期象征主义等。后来,又出现了荒诞派、美国的黑色幽默派和拉丁美洲的魔幻现实主义等。  

2)主要特征:  

①强调集中表现自我;(主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。)  

②手法怪诞,故事的开头和结尾没有明显的理由;  

③故事背景模糊不清,因果关系不明,语言风格悖离传统。  

3)文学家及代表作:  

作家  

国籍  

代表作  

主要内容简介  

海明威  

美国  

《老人与海》  

小说主要描写了一位老人桑提阿果独自在海上打鱼。他钓到了一条大鱼,把鱼头和上半身绑在小船边上。但是他遇上了鲨鱼,老人使出了浑身解数和鲨鱼搏斗,昭示做人不应该被任何困难所压服,应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。”  

贝克特  

爱尔兰  

《等待戈多》  

现代主义文学荒诞派的典型,借两个流浪汉之口阐明“在人类的荒诞处境中所感到的抽象的心理苦闷”这一戏剧主题。  

【合作探究】现代主义文学与现实主义文学的区别:  

 

现实主义文学  

现代主义文学  

从产生和繁盛的时间来看  

在西方由来已久,文艺复兴以来,尤其是启蒙运动时期,文艺家就主张艺术必须真实地反映社会生活。{C}<!--[if gte vml 1]>     {C}<!--[endif]-->19世纪30年代起成为文学的主流。  

兴起于19世纪晚期,20世纪30年代达到鼎盛时期,并取代现实主义成为文学的主流。  

从兴起的社会根源看  

工业革命后,资本主义社会的矛盾开始大量暴露出来,社会问题日益突出。  

第二工业革命后,垄断资{C}<!--[if gte vml 1]>     {C}<!--[endif]-->本主义的产物。经济危机、世界大战等社会问题使人们对资本主义产生了普遍的危机感,迷茫痛苦而找不到出路。  

从创作特点来看  

强调真实具体地描写现实生活,详尽分析人类行为互相冲突的趋势,再现典型环境中的典型人物,往往因对现实秩序不满而被称为批判现实主义。  

是一{C}<!--[if gte vml 1]>     {C}<!--[endif]-->种流派众多、风格各异的多元化文学,其共同点是集中表现自我,在艺术手法上反传统。  

220世纪苏联社会主义文学:  

1特征:                                                              

①遵循列宁提出的文学党性原则,为无产阶级革命事业服务;  

②接受共产党领导,负有崇高的社会责任和历史使命;  

③以社会主义现实主义作为基本创作方法,同时吸收其他艺术流派有生命力的表现手法;  

④具有多样化的民族形式和统一的社会主义内容。  

2)代表:  

作家  

代表作  

主要内容简介  

高尔基  

《母亲》  

作品通过弗拉索夫家两代人的不同命运揭示了马克思主义和工农运动相结合是俄国无产阶级革命的必由之路,阐述了俄国工人阶级和广大革命群众在革命斗争中不断觉悟、成长的过程。  

奥斯特洛夫斯基  

《钢铁是怎样炼成的》  

小说中以亲身经历向大家讲述了保尔·柯察金由一个普通的工人子弟成长为英雄的共产主义战士的光辉历程。  

320世纪亚非拉美文学:  

1)特点:作品反映了反帝反殖和爱国主义精神。  

2)代表人物及作品:  

作家  

国籍  

代表作  

      

泰戈尔  

印度  

《戈拉》  

1913年他以抒情诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖,是首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人)。  

鲁迅  

中国  

《呐喊》集  

 

马尔克斯  

哥伦比亚  

《百年孤独》  

20世纪拉丁美洲魔幻现实主义文学的杰出代表。1972年获拉美文学最高奖——委内瑞拉加列戈斯文学奖,1982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士称号。  

索卡因  

尼日利亚  

《森林之舞》  

《阿凯的童年》  

1986获得了诺贝尔文学奖,成为第一个获得该奖的非洲人。  

[本课小结]  

第一,要从发展变化的观点出发,介绍现代文学的社会主义、西方的现实主义到现代主义和亚非拉美现代民族主义等文化。并以此为背景评价具代表性的文学家及作品,讲授时要注意各类型的历史环境、阶段性发展和艺术特征,还要注意彼此在发展中的相互借鉴,从而展现现代文学的多元化和交流、融合的趋势。  

第二,向学生讲清我国自新文学运动以来,已从世界现代文学艺术成果中汲取了必要的营养。各民族文化在相互交流的过程中,不断相互交融、吸收,从而相互生长、发展;在处理民族文化与世界文化的关系上,应在本民族文化的基础上,积极吸收外来文化的优点,逐步形成具有本民族特点的文化。只有民族的文化,才是世界的文化。  

第三,在本目的【历史纵横】中,介绍了马尔克斯和《百年孤独》,教师可以就此帮助学生了解魔幻现实主义文学的{C}<!--[if gte vml 1]>     {C}<!--[endif]-->特征,如时间许可,也可适当补充诺贝尔奖介绍。  


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