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高二历史:必修三第14课集体备课教案

第14课从“师夷长技”到维新变法

教学目标

知识与技能

林则徐——“开眼看世界的第一人”;魏源——“师夷长技以制夷”的思想;“师夷长技以自强”;早期维新思想;90年代维新思想,倡导变法维新、救亡图存、实行君主立宪。

情感态度与价值观

让学生认识到近代思想解放的潮流,提倡新学,起到思想启蒙的作用,促进人民的觉醒;每一次思想探索都与国家民族面临的转折紧密相连,激发爱国思想和民族精神。

重点与难点

重点:“师夷”与“制夷”的关系;“中学为体,西学为用”思想在洋务运动中的作用;维新变法思想的特点及对中国社会的影响。

难点:分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点,认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。

教学过程

新课学习

一、“开眼看世界”

1.“开眼看世界”的原因:鸦片战争前夕,清朝统治日趋衰微,阶级矛盾日益尖锐,政府财源枯竭,统治处于风雨飘摇之中。而欧美资本主义国家崛起,加紧对外扩张。

2.“开眼看世界”的倡导者——林则徐、魏源

林则徐不仅是最早抵抗西方侵略的民族英雄,也是近代中国“开眼看世界”的第一人。林则徐在官署中设立译书馆,组织人员搜集、翻译西方国家的书报,注意研究各国情况、动态。他主持编译和审订了《四洲志>,介绍了世界5大洲30余国的历史、地理和政情。还摘译了《各国律例》。

“善师四夷者,能制四夷;不善师四夷者,外夷制之。”……“夷之长技三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法。"——魏源《海国图志》

林则徐、魏源提倡学习西方的目的是什么?根本目的是什么?(“师夷长技以制夷”;维护清王朝的统治。)

3.“开眼看世界”的影响

促使人们开阔眼界,引导人们注意世界形势,了解世界,对近代维新变法思想有一定的影响。)

二、“中学为体,西学为用”

1.“中学为体,西学为用”思想兴起的目的和内容

“中学”指中国传统文化,特别是儒家的纲常名教;“西学”指西方文化,主要指近代科学技术。“中学为体”,是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本;“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技,仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施,举办洋务新政,来挽救江河日下的清王朝。

2.“中学为体,西学为用”思想的影响

(首先,归纳洋务运动的主要内容)

19世纪60---90年代,以“师夷长技以自强”为旗帜,进行了长达30多年的洋务运动。创办近代学堂,是文化教育领域中前所未有的事物,培养了一批翻译、军事和科技人才。

洋务派倡导的洋务运动对中国近代思想的发展、教育制度改革等方面的贡献。

文化教育领域中前所未有的事物,培养了一批翻译、军事和科技人才,在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面,打开了窗口。洋务派组织翻译了不少外国科技书籍,培养了一批外交和科技人才。介绍西方社会科技知识,对于促进民主思想的传播,起到了开一代风气的拓荒作用。

三、维新变法思想

1.早期的维新思想

(1)背景:①19世纪60年代以后,随着中国民族资本主义和民族资产阶级的产生而产生的;②西方资本主义思想文化和科学文化的传人,是早期维新思想的来源。

(2)代表人物:王韬、薛福成、郑观应等。

(3)思想主张:①主张变革政治制度,推行君主立宪制;②主张发展工商业,与外国人进行商战。

(4)局限性:没形成完整的理论,没有付诸行动。

2.维新思想

(1)原因:19世纪90年代,随着民族工业的初步发展和民族资产阶级的形成,以及先进人士有关西学知识的增长,资产阶级维新思想有了进一步的发展。

(2)代表人物及其思想主张:

①康有为:他在广州设万木草堂,收徒讲学,宣传维新思想。他把西学中的有关政治学说与儒家经典结合起来,宣传维新变法的必要性,为维新变法提供了理论依据,在当时的思想界产生了巨大的影响;②梁启超发表《变法通议》,抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧,宣传兴民权、设议院、变法图存的思想;③严复对君权论进行了严厉的批判,他用近代民主思想阐明主权在民的道理,用民权否定君权,直接动摇了君权论的基础。

(3)特点:以康、梁、严为首的维新派用西方政治制度和思想来评判中国,提出了系统的理论和明确的施政纲领,要求实行君主立宪,发展资本主义经济和文化。

(4)影响:①是一次救亡图存的爱国运动,又是一次资产阶级的改革运动;②这次变法对激发人民的爱国思想和民族精神起了重要作用;③它是一次思想解放运动,促进了人民的觉醒,起到思想启蒙的作用。

思考:近代中国西学东渐的阶级特点

所属阶级

 

代表人物

主要思想主张

 

主要作用

 

特点

 

地主阶级

林则徐、魏源

师夷长技以制夷(重在学习军事技术)

 

揭开了向西方学习的序幕

 

学习西方停留在“器物层次”。由于阶级和时代的局限,没有使中国富强

 

曾国藩、李鸿章、左宗棠

 

中学为体,西学为用,师夷长技以自强(学习西方先进技术)

 

是中国近代化的起步

 

资产阶级

王韬、郑观应

学习西方政治制度(君主立宪制)并与洋人商战

是康、梁维新思想的理论来源

 

向西方学习上升到“制度层面”,现了民族资产阶级革命性,由于阶

级局限性,没有成功

康有为、梁启超、严复

通过变法救亡图存,实行君主立宪制,发展资本主义

起了思想启蒙作用,促使中国人民的觉醒

 

 


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