您现在的位置:江苏省兴化中学>> 教育科研>> 学科建设>>正文内容

高三英语 Module 10 Unit 4 Project 1

Module 10 Unit 4 Project 1

 

Thoughts on the design:

本节课是以阅读、整理为主的project课型。先从阅读入手,让学生首先能理解语篇,根据阅读课型遵循的Top-down教学过程,要求学生从速读,到精读,从把握文章的结构,再到把握各个部分的主要内容,使学生对语篇有一个从整体到细节的把握。在此基础上,根据project的内容与要求,有目的的进行归纳整理,提取有效信息,为下一堂project的展示做好准备。在本节课中,也对学生进行了一次保护知识产权的教育。

 

Teaching aims:

1.      Get to know more about intellectual property.

2.      Get to know what action is illegal according to laws.

3.      Learn to know how to protect intellectual property in their daily life.

 

Teaching procedures:

Step 1  Revision

The teacher starts the lesson with a brief revision about the reading “cybercrimes”.

【设计说明】教师通过提问,对reading 的复习,要求学生说出各种网络犯罪的形式,帮助学生复习、提取相关的内容及词汇。

 

Step 2  Lead in

Ask students to answer the questions related to themselves, through which the topic of you and intellectual property is introduced.

【设计说明】教师通过简单的提问,要求学生联系自己的实际,说说是否存在这些行为,从中导出本节课的主题“你和知识产权”。

 

Step 3  Fast reading

Allow Ss 2 minutes to read the text quickly to divide the passage, and summarize the main idea of each part.

【设计说明】由于本文的结构非常清楚,每个部分都以小标题的形式标出,因此就采用top-down的阅读模式,直接要求学生分段,概括大意。这样学生很容易就能从总体上把握文章的结构。

 

Step 4  Careful reading

Allow the students several minutes to go through the passage part by part and answer some questions related to supporting details.  

【设计说明】在学生把握全文的基础上,采用分段教学的方法,要求学生对各个分论点的支持信息进行梳理,为后面的summarize 做好准备以及提出建议做好内容上的准备。

Step 5  Summarize

Allow students 2 minutes to draw the structure of the passage, thus forming a general pattern of a passage about describing a social phenomenon. Then require the students to give supporting details to each main part.

【设计说明】通过对文章结构的归纳总结,提炼出一个关于描写某种社会现象的一般写作的模式,丰富学生的写作图式。对于每个部分支持信息的归纳,进一步丰富学生对于这一主题的内容图式,为他们即将进行的project做好内容上的准备。

Step 6  Homework

Each group is required to finish a proposal on how to protect intellectual property.

【设计说明】通过家庭作业再次巩固所学内容。同时,要求学生结合课堂内容及课后可以搜索到的资料完成一个proposal。


【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论