您现在的位置:江苏省兴化中学>> 教育科研>> 学科建设>>正文内容

高一地理:必修一第一单元第4课集体备课教案

【课题】:地球自转的地理意义(第2课时)

【主备人】:孔维凤

【教学目标】:

1.知识与技能目标

①理解地方时产生的原因,能够进行简单的区时计算。

②了解地表水平运动物体发生偏转的规律。

2.过程与方法目标

①运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动,理解时差产生的原因,分析其规律。

②运用地表水平运动物体发生方向偏转的规律,解释相关自然现象,培养学以致用的能力。

3.情感态度与价值观目标

① 培养独立思考、勇于探索的科学态度

②能够认识到探索事物的规律必须要用科学的精神和科学的方法 

【教学重点、难点】:

能够进行简单的区时计算

【教法与学法】:

1. 演示实验法:对于本节课的重难点内容要采用教师演示、学生演示、练习体会等综合方法来调动全体学生的积极性,提高教学效率。

2.启发探究式教学法:教师以启发诱导为主,让学生多读图、多思考、多讨论、多想象,让学生真正成为课堂的主人。

3. 小组合作探究式学习方式:

【教学环节】:

 回顾:1、地球自转的规律?2、地球自转产生哪些地理意义?

课堂探究活动3——产生时差

读图1和图2,结合课本内容,思考下列问题。

(1)图1中,此时刚刚看到日出的点是        ,A点与E点相比,时间较早的是       。

造成A地与E地时间差的原因是          。因此地方时是因         而异的时刻。

(2)读图2,全球可划分为          时区,每个时区跨         经度。观察每个时区的中央经线的度数与时区的区号的关系是          。每个时区            的地方时,作为全区共用是时间,我们称之为区时,如东八区的区时用的是          (经度)上的地方时。区时运算的法则是       加        减(一般采用数轴计算法)。

(3)为了便于统一地球上的日期,国际上规定过        (经度)要变更日期,其变更法则是由西向东过日界线要将日期        (加上或减去)一天,反之,要      (加上或减去)一天。

 

课堂探究活动4——产生偏转

读课本图1—2—5图,对照图例,归纳出物体水平运动偏向的规律:

北半球                 ;南半球                   ;赤道上                    。

〖课堂巩固2〗1、下面四幅图的虚线是水平运动物体的原始方向,实线是实际偏转方向。图中正确的是  (     )

2、今年的8月上旬,台风莫拉克登陆台湾,后从我国的浙江登陆,造成的当地巨大的生命财产的损失,右图是台风形成示意图,由图可知,台风中心是一个      (高或低)气压,四周的大气向中心运动,发生向        方向偏转形成,因此,北半球的台风呈     (顺或逆)旋转。

 

【主要设计与活动】:(见学案)

【板书设计】:

 

【小结】:

 

【教学反思】:

 


【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论