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艺术组集体备课

课    题: 印象主义 绘画

课时:1课时

教学设计:

教学目的

    1了解印象主义绘画的艺术观念及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格

    2.提高对西方绘画作品的欣赏能力。

    3.感受印象主义绘画的形式美感。

重点和难点

1认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念与风格。

搜集材料,选择有代表性的作品,制作多媒体课件

教学过程:

1 .导入:

    继浪漫主义之后,在19世纪60年代,法国又出现了一个新的艺术流派,就是印象主义绘画。印象主义的画家们走出画室,直接面对自然进行绘画,他们热衷于表现自然界瞬息万变的光色变化和对自然的直接感受。他们不像古典主义、浪漫主义和现实主义画家那样强调画面的故事情节和主题思想,而是受光学理论的启发,把所描绘的客观物象作为绘画研究的实验媒体,探索和表现它们在自然光照下所呈现的微妙色彩变化。使得画面在色彩上有一个崭新的面貌,为以后现代主义绘画奠定了基础,创造了条件。

    今天我们欣赏印象主义绘画。

2 .讲授新课:

    ①欣赏印象派画家莫奈和马奈的作品

    《日出·印象是描绘日出时在晨雾笼罩中的港口景象。该画表现一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪,以往官方学院派艺术的那种呆板僵化的色调荡然无存,注重对光色效果的追求。

    《酒吧侍女》色调明快而热烈。

    总结印象主义绘画的艺术风格是活泼生动、明快、热烈,注意光色的变化。

②欣赏新印象主义画家修拉的作品《大岛的星期日下午》

该画描绘的是巴黎附近一个小岛上风和日丽的下午,人们在悠闲散步、垂钓、游玩畅面。画家采用笔触明确、色彩鲜明的点画法,在绘画艺术上注意纯粹形式的分析探索,画面显得呆板而缺乏生气。

    小结:新印象主义,实际上是印象主义派的一个分支,它流行于1880年以后的一时间里。这一画派把印象主义绘画发展到一个极端。他们主张绝对禁止在调色板上和颜色,而只能以原色的小色点排列或交在一起,让观众的眼睛自己去起调色作用,像五彩缤纷的镶嵌画,有人称他们为“点派”。

③欣赏后印象主义画家塞尚、凡高、高的作品《静物:苹果与桔子》

该画中的各种物体,尽管没有像古典静画中强调的那种真实的质感,但其坚实、硬而内在的形体结构给人以独特的感受。色单纯、响亮而饱和,在对比中又使画面富有决的节奏和韵律。塞尚的这种理性分析与主表现,引发了人们绘画观念上的变革。塞尚20世纪的艺术家们称为“现代绘画之父”。

《向日葵》

这幅作品以饱满而纯净的黄色调,展示一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力,渲泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。

  《塔希提妇女》

   这幅画是后印象主义另一位画家高更的作品。画家以饱满而浓烈的色彩、宽大而又果断的笔触、稚拙而又粗犷的线条,将两个土著妇女平实而又厚重地表现出来。画面给人一种浓郁的土著生活气息,充满浑朴天真、神秘而久远的原始感。高更的作品具有主化的自然情境。

    小结:后印象主义画派,注重如何在绘画中强调表现画家的主观情感和内心世界,不再片面追求外光和色彩效果在画面上产生的真实感觉,而是具有更为主观化的感情因素和象征性的精神观念。这种观念的变革,具有划时代的意义。

    3.课堂总结:

    ①认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念与风格。

    ②感受后印象主义绘画色彩变化的形式美感。

    思考题

    1.你是如何理解后印象主义在主观与客观、艺术与自然的关系上的观念变革的?

    2.高更为什么能画出土著人的生活现实?


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