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读《教育正在悄悄发生一场革命》有感

地理组  于剑存

教育的时空及传播的方式变了,知识、空间和技术多变结合使教育更加多元多样。信息时代有一个负面作用就是信息垃圾泛滥,在这种情况下,让公认的课程可以网络得到,但是学习什么?如何学习和学习方法,确是教育更加应该肩负的使命。技术来了以后,教育三个最重要的部分变成了知识、技能、思想。那么我在想,传统的教育,兴盛于工业化时代,学校模式映射了工业化集中物流和经济批量模式:铃声、班级、教案、教材和按照时间编排的流水线场景。这种教育标准化地制造了大量配套工业化的结构化人才:以数理为基础,以标准化为诉求,以等级秩序和结构稳定为必然条件,以牺牲小我实现系统目标为导向。

既然所有的历史上的教育变革都在不断地强调培养人和培养人的品格是教育的重点,在这场教育革命中,我们还有理由相信,教育的教化作用在抛开了知识本身后,会变得更加重要。那再看我们今天面临什么样的时代。

由于“微学校”的兴起,现有学校的教育功能将在这一场革命中大幅度衰减。教育的责任将从学校时代的国家,再度回到学徒时代的个人,学习将彻底变成一件自我可以主导并完成的任务。那么我在想,失去知识垄断的学校,将剩下什么呢?是教堂?厅堂?弄堂?还是食堂?回答不了这个问题,学校会成为创新的阻碍力量。在这场教育革命中,最可怕的不是没有教育资源,而也许是很多毫无进步的教师还在认认真真地误人子弟。

未来的学校将更加凸显厅堂的作用,会有更多的学术交流场所,会有更多的名人宣讲自己的经验和理念将有更多的实验室和社会实践活动供学生实验和学习,知识得到免费的同时,意味着能力和实验更加重要。新时代、新技术、新趋势使未来教育的学习资源极为丰富,以视频为载体,学生不再以年龄划分,而是按需学习,终身学习,翻转课堂将成为常态。

建立更好的学校;培养更有技术的劳动力;制定明确的规则和竞技平台。其余的事件,交给革命吧!


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