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教学常规管理实施细则

 

 (试    行)

  为贯彻执行《江苏省中小学常规管理基本要求》和《江苏省中小学教学管理暂行规定》,使学校教学工作制度化、规范化,根据学校教学实际情况,特制定《教学常规实施细则》。

  一、教学计划

  制订教学工作计划是整个教学常规管理的起始环节,是全面完成教学任务的重要保证。

  1、教学工作是学校整体工作的重要组成部分,每学期开学前,由校长亲自主持、教务处协助制定教学工作计划。学校教学计划要明确教学工作的目标、主要任务和基本要求,要有加强教学工作各方面具体可行的讲求实效的措施。

  2、每学期开学初,各学科备课组制订好本年级、本学科教学计划,内容包括:①学生的基本情况分析;②学科教学目的、任务和要求;③学科教材内容分析;④提高教育、教学质量的具体措施;⑤教学进度安排表。

  3、各任课老师根据所教班级学生的实际情况,提出本学科实施“备课组教学计划”的补充意见。       

  4、学期开学前,教务处拟定好:课程表、作息时间表、各项活动安排表,   

  5、学期开学两周内,政教处制定好年级的社会实践活动计划,内容包括:①活动的目的、意义;②活动的要求;③活动内容;④时间安排;⑤组织领导等,

  6、按上级教学计划规定开齐开足各门课程,任课教师一律按课程表准时上课,不得随意变更课程、增减课时或互相调课,确因特殊情况需要变更课程或调课,须由教务处安排。

  7、学校对各科教学计划的实施情况,一般于期中、期末各检查一次,并及时进行总结、通报。

  二、备课

  备课是教学工作的基础环节,备好课是上好课的必要条件。教师要集中精力,精心设计每一节课,不备课不准授课。

  8、备课以任课教师独立钻研为主。

  ①备大纲。要熟悉本学科教学计划和教学大纲,明确其教学目的、任务,了解本学科各年级教材的教学内容和教学原则,以及教学中要注意的问题。

  ②备教材。要熟悉全套教材,包括初中课本。要掌握教材的编排体系和原则,分析各册教材在整个教材中的地位和作用,各章、节在本册教材中的地位和作用以及各章、节,各册教材知识点及其内在联系。要明确各册教材、各章节的教学目的要求。要分析教材中的重点、难点,充分挖掘教材的思想性。首先要钻研,分析好本学期所用的教材。

  ③备学生。要了解学生的思想状况、学习态度,知识基础、思维特点等,从而做到因材施教,

  ④备教法。结合学科教材特点和学生的认知规律,充分地、恰当地运用各种教学原则,通过有效途径和各种手段,使学生掌握知识,提高能力,增长才干。  

  ⑤备教具。充分运用直观教具(如实物、图表、模型、电视、录像、录音、投影、电脑、实验等),以提高教学效果。

  ⑥写好教案。教案要规范,力求反映出教学思想。教材处理,教学过程,方法运用等。具体内容包括:课题、教学目的要求、重点难点、教学内容与步骤、基本教法、板书设计、教学手段运用等,课后写好教学后记。

  9、要超前备课。任课教师备课至少超前三课时,上课前要将教案重温一次,作好上课前的各项准备。

  10、搞好集体备课。在各人独立钻研基础上积极开展集体备课活动,原则上每周—次,内容包括:钻研大纲、分析教材、分析学生情况,统一教学要求和练习,研究提高教学质量的具体措施。

  1l、教务处对教师的教学笔记每学期至少检查一次,并及时将检查情况向全体教师通报,表扬好的,批评差的,不定期举行教学笔记展览。  

  三、上课  

  课堂教学是教学工作的基本形式,是提高教学质量的中心环节,教师必须认真上好每一节课。

  12、教师要把主要精力用在课堂教学上。严格遵守课表及作息时间,不经教务处同意不得私自调课、停课,课前一分钟到教室,确保上课不迟到,下课不拖堂,上课时间内不得离开教室或处理与本课教学无关的事。

  l3、课堂教学必须遵循教学的基本原则,即科学性和思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则,必须学会恰当地运用合适的教学手段和教学方法。

  14、教师必须执行课堂教学的规范要求,努力做到:教学目的明确,教学过程清楚,能突出重点,突破难点,抓拄关键,不允许出现任何思想性或科学性的错误。

  15、课堂教学要努力做到“四个转变”,即:从照本宣科地使用教材转变到根据学生的心理状态组织和处理教材;从重传授知识转变为通过传授知识着重发展学生的智力和培养思维能力;从以教为中心转变为以教为主导和以学为主体的统一;从以授课为己任转变到寓育人于教书之中。

  16、课堂教学要坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线,培养能力为主旨,课堂结构有条不紊,课堂气氛生动活泼。要加强学法指导,培养学生创造能力,在提高学生智力的同时重视对非智力因素的培养。

  17、教师要练好教学基本功,讲究教学艺术;青年教师一定要用普通话讲课,中老年教师尽可能用普通话讲课,讲课语言要清晰,简练准确、力求生动;板书要设计合理,脉络分明,突出重点,字迹规范、工整;教态要亲切自然,衣着整洁大方,举止端庄得体;要妥善处理课上偶发事件,严禁体罚或变相体罚学生.

  四、作业的布置与批改

  布置与批改作业,是教学工作的一个重要环节。是学生巩固所学知识、教师检查教学效果的重要手段。

  18、作业的设置。学生作业包括:书面练习、实际操作、朗读背诵、复习旧课、预习新知等。既有课外作业,也有课内作业。

  19、作业的布置。①要精心选择,内容不要超出大纲和课本要求;目的要明确,作业题要具有典型性、启发性、科学性。②份量要恰当。高中每天不超过2小时。③难易要适度,一般以中等水平学生为基础,对不同程度的学生应有区别,作业可分为必做题,选做题,思考题,研究题等。

  20、作业的要求:①要求学生独立完成。②各教研组对本学科作业的书写格式作统一要求。③书写工整,页面整洁。④一般的书面作业当天完成,不允许缺交或迟交。

  2l、作业的批改。①要及时。保证学生课前手边至少有一本该学科作业本。②要认真。不要只是简单地批对号或错号,要通过确切地批语或符号,指出学生错误所在和错误原因,启发学生自行订正。③要统一批阅符号。作业批后要打等第,写上批改日期。作业等第:理科及英语作业用“A、B、C、D”;作文用百分制,60分为及格;其它文科作业用“优、良、中、差”。④要作记录,针对性地定期讲评,不定期举行作业展览。⑤批改后及时指导学生订正作业中的错误.⑥严禁由学生代替教师批改作业.

  五、课外辅导

  课外辅导是课堂教学的补充,是教师对学生因材施教的重要方式,是整个教学工作的不可缺少的环节。

  22、课外辅导的内容:①解难答疑,查漏补缺,充分讲解。②进行知识辅导的同时,重视思想教育,帮助学生树立正确的学习目的,端正学习态度,指导学生掌握科学的学习方法。③开展一些开拓学生视野,培养、发展学生兴趣、爱好和特长的活动,

  23、课外辅导的形式,遵循因材施教的原则,从实际出发,灵活多样,进行集体辅导,小组辅导或个别辅导。对优等生要促进其发展、培养专长;对中等生要激发兴趣、促进优化;对差生要循循善诱,鼓励上进,在原有基础上有所提高。

  24、课外辅导的时间。根据需要与教学、活动实际,由教务处统—安排。但任何学科的辅导,不得占用体育活动、科技活动、团队活动、社会实践活动等时间。

  六、成绩考核

  成绩考核是获取教学反馈信息,检查教学效果,督促学生学习的一个重要环节。

  25、严格成绩考核制度,取得学生真实的考试成绩。严禁考试作弊等不良现象,坚持执行学校有关严肃考试纪律的规定。

  26、成绩考核分定期考核和平时考核。定期考核由教务处组织,每学期进行两次,即期中考试和期末考试。平时考核由各备课组或任课教师组织,必要时教务处组织抽考或摸底考。

  27、平时考核主要采取课堂提问、课堂练习。检查作业、写实验报告或社会实践报告、制作实物等方式,随堂进行。

  28、定期考核由教务处组织命题、考核。命题以大纲和教材为依据,“双基”题占70%左右,综合题占20%左右,提高题占10%左右。

  29、教师要认真批阅试卷,及时搞好成绩统计及分析工作,对卷面反馈来的信息进行检查、分析、讲评,对试卷质量分析形成的书面材料及时交教务处。

  30、成绩考核的记载。考查科目以等级制记载,分优、良、及格、不及格四等;考试科目以百分制记载。学期成绩计算方法:平时成绩占30%,期中考试成绩占30%,期末考试成绩占40%;学年成绩计算办法:第一学期成绩占40%,第二学期成绩占60%。

  七、活动性课程

  积极研究、探索校本课程和研究性课程的开设,培养学生的兴趣和特长,提高学生的能力和智力,加大学生的知识容量,是整个教学工作不可忽视的重要环节。

  31、活动性课题的宗旨:通过开设研究性课程,培养学生的学习兴趣和特长,提高学生提出问题、分析问题、解决实际问题的能力,培养学习特长生。

  32、活动性课程的内容分:社会类、文艺类、体育类和科技类。

  ①社会类活动:通过走出去、请进来的方式,让学生充分接触社会、了解社会,接受活生生的社会教育,提高思想认识水平。

  ②文艺类活动:建立各种文学社团,声乐、器乐小组,摄影、美术小组,影评小组等。陶冶情操,积极开展创作活动,提高文艺鉴赏和文艺评论水平。

  ③体育类活动:建立业余田径、球类、棋类活动等队,业余报务队,经常开展训练活动和小型体育比赛,培养体育尖子。

  ④科技类活动:建立学科兴趣小组,对课堂知识进行拓宽、加深,先进科技的介绍,积极开展科技小发明、小创造活动,参加教育主管部门组织的各类竞赛。

  33、活动性课程的组织,各类活动小组可以跨年级组织,也可以同年级组织,每一活动小组都配备指导老师。指导教师要有全学期活动计划,要做到时间、地点、人员、内容四落实。

  八、教学研究

  开展教学研究,积极参加课堂教学结构改革的试验,是提高教学质量的重要途径,学校教研工作必须经常化,制度化。

  34、充分发挥教研组、备课组的作用。每学期初教研组要制订切实可行的教学研究计划,明确研究专题,落实活动时间,活动内容和活动方式。各备课组要认真落实教研组计划。

  35、积极开展教学研讨活动。教师要积极参与“课堂教学结构改革”的试验,努力做到课堂教学的“四个转变”和“四个为主”。也可以个人或几个人,组成科研小组,选择课题,开展系列研究活动。

  36、积极开展听课、评课活动,教研组,备课组要积极组织本组教师开设集体听课,同时,提倡相互听课,听课后要填写听课表,校长、教务主任每学期听课不得少于25节;教研组长、备课组长每学期听课不得少于15节,专任教师每学期听课不得少于10节,青年教师要多听中、老年教师的课,听课者要认真做好笔记,参加评课、交流意见。

  37、教研组要组织教师学习教育理论和教学业务,教务处不定期地组织专题讲座,教学经验交流,开展教学方法研究等,全面提高教师的业务素质。各专任教师每学期至少写一篇教学研究论文或教学经验总结。

  38、不定期出刊学校教学经验专辑。

附则

  39、《教学常规实施细则》是学校的教学部门、年级组、教研组、备课组及全体教师必须遵守的基本规则和要求。

  40、对《细则》的执行情况作为学校考核教师履行职责的重要依据之一。


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